奥鹏教育西安交通大学《护理教育学》在线作业0

奥鹏西安交通大学平时在线作业

西交《护理教育学》在线作业

培养“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”是在哪个文件中提出的
A:《中华人民共和国宪法》
B:《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C:《中共中央关于教育体制改革的决定》
D:《关于工作教育的指示》
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行为主义心理学的创始人是
A:巴甫洛夫
B:华生
C:桑代克
D:斯金纳
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护理学校的中心工作是 (????)
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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教育学的基本问题是
A:教师与学生的关系问题
B:人、社会发展与教育学的关系问题
C:培养目标与教学计划的关系问题
D:教学内容与教学方法的关系问题
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护理教育的功能是
A:定向作用
B:调控作用
C:评价作用
D:定向、激励、调控、评价作用
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我国护理本科教育的主要任务是培养
A:具有独立从事科学研究的人才
B:能够在领域内作出创造性成果的人才
C:具有护理管理、护理教育和科研基本能力的人才
D:具有实际工作能力的人才
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能够熟练完成静脉输液的整套操作，体现了哪个层次的教育目标
A:应用
B:知觉
C:定势
D:复杂的外显反应
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不属于学校课程的组成部分的是：（????）
A:教科书
B:教师的教案
C:教学计划
D:教学大纲
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布鲁姆将教学目标分为.
A:认知领域
B:认知、动作技能和情感领域
C:动作技能领域
D:情感领域
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护理学校的中心工作是（）
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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世界上第一所护士学校
A:圣托马斯医院护士学校
B:新英格兰妇儿医院
C:英国皇家护理学院
D:明尼苏达大学
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不属于学校课程的组成部分的是()奥鹏西安交通大学平时在线作业。
A:教科书
B:教师的教案
C:教学计划
D:教学大纲
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南丁格尔于哪年创办世界上第一所正式护士学校
A:1560
B:1660
C:1760
D:1860
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情境模式是()。
A:系统模式和目标模式的结合
B:过程模式和目标模式的结合
C:系统模式和过程模式的结合
D:由泰勒提出来的
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“温故而知新”所反映的教学原则是 （）
A:科学性与思想性相结合的原则
B:因材施教原则
C:巩固性原则
D:可接受性原则
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下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A:是护理教育活动的前提
B:是评价教学效果的依据
C:由生产力和直接决定
D:必须考虑受教育者的特点
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护理教育的功能是（）
A:定向作用
B:调控作用
C:评价作用
D:定向、激励、调控、评价作用
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“温故而知新”所反映的教学原则是()。
A:科学性与思想性相结合的原则
B:因材施教原则
C:巩固性原则
D:可接受性原则
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我国的第一所护士学校建于
A:1858
B:1868
C:1878
D:1888
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护理学校的中心工作是
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A:知
B:情
C:意
D:思
E:行
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近年来，我国发展最快的护理教育层次是
A:中等教育
B:专科教育
C:本科教育
D:硕士研究生教育
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护理学校的中心工作是.
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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奴隶社会中，教育的目的是培养
A:技术人员
B:全面发展的人
C:具有一定文化的工人
D:国家官吏
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关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）
A:临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B:临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C:临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D:临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E:临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
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护理教育按培养人才的等级高低分类，哪项是错误的
A:中等护理教育
B:护理专科教育
C:继续护理学教育
D:护理本科教育
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护士注册制度开始于
A:1983年
B:1984年
C:1992年
D:1994年
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桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种()。
A:循序渐进过程
B:刺激一反应联结过程
C:条件反射过程
D:思维模式过程
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教育学成为一门独立学科的标志是()。
A:夸美纽斯的《大教学论》
B:赫尔巴特的《普通教育学》
C:凯洛夫的《教育学》
D:杜威的《民主主义与教育》
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护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A:专业性质
B:教育对象
C:教育方法
D:教育内容
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教学原则的作用有
A:是组织教学工作、制定教学计划的准则
B:是合理组织教学的指导
C:是检查评估教学质量的依据
D:传承精神文明
E:处理教学过程中的具体问题
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影响学习的内部因素()。
A:学习动机
B:认知结构
C:学习迁移
D:人格因素
E:社会因素
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护理教学评价常用的测量方法包括
A:考核法
B:观察法
C:问卷法
D:访谈法
E:自陈法
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护理教学中常用的教学方法有以（ ）为主的教学方法
A:语言传递
B:直接知觉
C:实际训练
D:陶冶
E:修身养性
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桑代克误试学习理论提出的学习定律有
A:习得律
B:准备律
C:练习律
D:泛化律
E:效果律
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属于护理教学过程的基本阶段（）
A:激发学习动机
B:感知教材
C:理解教材
D:巩固知识
E:运用知识
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临床教学的方法有()。
A:经验学习法
B:实习作业法
C:临床带教制
D:病室报告
E:病例研讨会
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课堂纪律类型()。
A:教师促成纪律
B:集体促成纪律
C:自我促成纪律
D:任务促成纪律
E:社会促成纪律
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教学媒体的基本特征包括
A:存贮性
B:扩散性
C:重复性
D:组合性
E:工具性
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临床教学的方法有.
A:经验学习法
B:实习作业法
C:临床带教制
D:病室报告
E:病例研讨会
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考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度
A:错误
B:正确
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长期记忆的记忆过程具有运作性（）
A:错误
B:正确
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客观题适合于考查测量综合、评价等高层次认知目标
A:错误
B:正确
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单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。
A:对
B:错
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外部学习动机是指个体对学习活动本身感兴趣所引起的动机
A:错误
B:正确
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记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（??）
A:错误
B:正确
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课程问题形成的原因都来源于学生，与老师的教学无关
A:错误
B:正确
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考核确能测量到的知识及能力的程度,称为效度。
A:对
B:错
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教师的领导方式分为三种类型：专制型、民主型、放任自流型
A:错误
B:正确
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教师与学生的关系是护理教学过程中最主要、最本质的关系
A:错误
B:正确
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