奥鹏教育兰大《护理教育学》平时作业3

奥鹏兰州大学平时在线作业

《护理教育学》21秋平时作业3

临床护理教师选择的标准不包括（ ）
A:个人素质
B:职业道德及教学意识
C:知识和能力机构
D:学历
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护理教育管理控制的核心是对（）
A:学生的控制
B:教育质量的控制
C:财务的控制
D:教师的控制
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当学生处于传播阶段，教师的角色功能应该是（ ）
A:支持者
B:催化者
C:调节者
D:激励者
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认知理论的主要代表人物不包括（ ）
A:托尔曼
B:奥苏泊尔
C:加涅
D:罗杰斯
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关于课程的文化功能不正确的是：（ ）
A:课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能
B:凭借课程人类的各种文化成果得以承
C:课程选择并决定文化
D:文化决定并选择课程
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关于教育评价正确的是：（ ）
A:就是评价学生的学习成绩
B:教师评价不在教育评价之中
C:教育活动评价包括学生的团体活动
D:学校的行政管理后勤管理不参加评价
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床旁指导是学生在临床进行实践操作教师在床旁不包括（ ）
A:演示
B:观察
C:指导
D:评价
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合理安排教学活动不包括（ )
A:创立良好的教学心理背景，合理安排教学内容
B:适当调节教学进度，给予学生适当的知识量
C:给予学生良好的课堂氛围
D:合理安排课程
E:保持课件休息
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桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱是下面哪个行为的结果（ ）
A:求生
B:摸拟
C:试误
D:反复训练
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随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（ ）
A:生物—社会环境模式
B:以医院为基础
C:以疾病为主导
D:生物医学模式
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教学媒体的特点是（ ）
A:形声性
B:再现性
C:先进性
D:高效性
E:普遍适用性
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护理专业教育的层次体系结构是：（ ）
A:中等护理专科教育
B:高等护理专科教育
C:护理本科教育
D:护理研究生教育
E:护理继续教育
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苏格拉底式的指导方式是（ ）
A:教师提问，学生回答
B:启发，诱导式提问
C:学生不能回答时教师答疑
D:教师提供必要的信息
E:教师可随意提问
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继续教育的评估方法包括( )
A:问卷调查
B:访谈
C:认知领域的考试和态度
D:技能的测定
E:“特定”小组讨论法
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护理教学目标的功能是：（　　　）
A:定向作用
B:激励作用
C:调控作用
D:评价作用
E:规范作用
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静电放映媒体包括幻灯和投影。
A:错误
B:正确
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姿态美是站姿语言所展示的美 。
A:错误
B:正确
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护理教学过程中通过正性强化可以是学生获得更多的快乐、更强的自尊和自信，从而促进成功学习。
A:错误
B:正确
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罗杰斯人为最有用的学习使掌握学习方法，基本概念和过程。
A:错误
B:正确
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再认知在头脑中重现过去经历过得事物，是一种高水平的回忆。
A:错误
B:正确
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课程的文化功能包括：通过文化的传递培养人；传递文化；选择文化。
A:错误
B:正确
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社区的自然环境包括地理位置、温湿度、自然景观和社区规模等方面。
A:错误
B:正确
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教学过程是一个包含教师、学生及师生相互活动的复杂过程。
A:错误
B:正确
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形成性评价旨在改进和发展正在进行的教育活动或方案，以及时揭示存在的问题，及时反馈信息，及时进行调控管理。
A:错误
B:正确
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行为主义心理学的创始人是斯金纳。
A:错误
B:正确
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