奥鹏教育兰大《护理心理学》平时作业3

奥鹏兰州大学平时在线作业

《护理心理学》21秋平时作业3

在下列症状中不属于知觉障碍是：
A:错觉
B:幻觉
C:感知综合障碍
D:幻想
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病人情绪反应的主要特征是
A: 情绪表现明显，不稳定
B: 心境不佳，情绪不稳定
C: 情绪表现不足，情绪难控制
D: 心境不佳，情绪表现不足
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张飞、李逵等人物遇事冲动、性情直率、敢作敢为，其气质类型属于
A: 多血质
B: 粘液质
C: 胆汁质
D: 抑郁质
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关于睡眠剥夺研究，不正确的叙述是
A:受试者会出现错觉和幻觉
B:受试者会出现补偿性的“返回”现象
C:受试者需要多次足够的睡眠才可以得到明显恢复
D:受试者会变得情绪不稳定、冲动
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与生物反馈疗法原理有关的行为学习理论是
A:示范学习理论
B:操作条件反射
C:经典条件反射
D:内脏操作条件反射
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C型行为不包括的特征
A:无时间紧张感
B:习惯压抑愤怒
C:长期焦虑抑郁
D:过分小心谨慎
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关于智力的论述，不正确的是：
A:其核心是抽象逻辑思维能力
B:智力主要集中于人的认识活动和创造活动上
C:一般智力从出生到青年期伴随年龄是等速增长
D:就群体来说，智力在人群中表现服从正态分布的规律
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松弛疗法一般不包括：
A:对照法
B:直接法
C:穴位法
D:静默法
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个体对生活的看法要么全对，要么全错。这种认知歪曲属于
A: 任意推断
B: 过度引申
C: 夸大或缩小
D: “全或无”思维
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心身疾病的主要干预方法：（ ）
A:消除心理社会刺激
B:行为矫正
C:认知干预治疗
D:以上都是
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对于类似“性格”、“兴趣”之类的心理概念
A:只能作非量化的研究
B:只能作描述性研究
C:可以通过间接定量方式加以研究
D:可以通过直接定量方式加以研究
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激情是（　）
A:快乐时的情绪状态
B:积极的情绪状态
C:短时暴发的情绪状态
D:持续时久的情绪状态
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系统脱敏的步骤不包括：
A: 放松训练
B: 列出等级脱敏表
C: 暴露于强烈的焦虑环境中
D: 放松状态下想象脱敏
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表示生活事件（应激源）的强度最好用以下方式：
A:情绪焦虑程度
B:累计LU的值
C:心身疾病发生率
D:转化为生物学指标
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C型行为不包括的特征是：
A: 不善于表达自己
B: 无时间紧迫感
C: 长期压抑抑郁
D: 高度顺从社会
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探讨心身疾病的研究途径主要是
A: 学习理论、机能主义理论、心理动力理论
B: 心理生理学理论、人本主义理论、心理动力理论
C: 心理动力理论、心理生理学理论、学习理论
D: 人本主义理论、心理动力理论、学习理论
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支持治疗的基本步骤不包括
A:收集资料
B:分析与解释
C:指导与倾诉
D:处理奥鹏兰州大学平时在线作业移情
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根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，粘液质的神经过程基本特征是
A:强、不均衡型
B:弱型
C:强、均衡、灵活型
D:强、均衡、不灵活型
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判断心理活动正常与否时，相对更客观的标准是：
A: 以经验为标准
B: 社会适应标准
C: 心理测验的标准
D: 以上都是
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皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有：
A:理解性
B:对比性
C:恒常性
D:整体性
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失眠的心理社会因素不包括：（ ）
A:过度疲劳或紧张
B:对健康过度担心
C:入睡前饮用兴奋型饮料
D:不良自我暗示
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行为发生后积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强，这属于操作条件反射类型中的（）。
A:负强化
B:正强化
C:惩罚
D:消退
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思维的主要过程是指
A: 分析、综合、比较、抽象、概括
B: 感觉、知觉、记忆、分析、综合
C: 感知、比较、记忆、分析、综合
D: 感知、记忆、分析、综合、概括
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操作条件反射中，行为发生后导致消极的刺激增加，从而使该行为减弱的现象属于( )
A:消除
B:消退
C:负强化
D:惩罚
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心理咨询中最常出现的情绪障碍是
A:焦虑
B:恐惧
C:烦恼
D:彷徨
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