奥鹏教育兰州大学《护理教育学》平时作业1

奥鹏兰州大学平时在线作业

《护理教育学》21秋平时作业1

“教育”一词在我国的古籍中最早见于：（
A:《孟子.尽心上》
B:《论语》
C:《左传》
D:《史记》
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反应表现在：（）
A:默许
B:默许、意愿、满意
C:意愿
D:满意
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揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（.）
A:护理教育学
B:护理教育管理学
C:护理心理学
D:护理管理学
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阐述教育实践领域内各种心理学问题的学问是（ ）
A:教育心理学
B:普通心理学
C:学生心理学
D:社会心理学
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对潜能的认识哪种不正确（ ）
A:潜能是每个人都有的
B:科学家的潜能最大
C:潜能是尚未表现出来的能力
D:潜能是将来有可能表现出来的能力
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由不同层次、相对独立而又相互联系的一系列目标构成的一个相对完整的体系，即：（　　　　）
A:教学目标
B:学校教育目标
C:课程目标
D:单元目标
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为保持课堂纪律，教师应做到（ ）
A:对上课迟到或缺席的现象，应立即严肃批评
B:学生上课窃窃私语，应敲黑板表示批评
C:对吃零食、编织、看课外书等，根据具体情况适当处理
D:对课堂无关的闲聊，应提高讲课语调作为提醒
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对护理操作安排见习时，组成一个小组的人数应是（ ）
A:1-2人
B:2-4人
C:5-6人
D:7-8人
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管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施、运转并取得实效的统率职能被称为护理教育管理的（）
A:组织职能
B:计划职能
C:领导职能
D:控制职能
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把继续教育称为人生第四个教育期是（ ）
A:美国
B:苏联
C:日本
D:德国
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护理教育的特点是（ ）
A:人道性
B:继承性
C:周期性短
D:有一定的实践性
E:全新的知识结构
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教育基本要素的构成（ ）
A:学生
B:教师
C:教学内容
D:教学能力
E:教育手段
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课程横向结构空间关联性主要表现在：（ ）
A:课程要素在时间上的相互关联性
B:各学科之间的关联
C:学科社会之间的关联性
D:课程要素在顺序上的相互关联性
E:学科与学生之间的关联性
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继续护理教育效果的评价包括（ ）
A:相关性评价
B:发展状况评价
C:效率评价
D:效果评价
E:影响评价
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社会学习的观察及模仿分为（ ）
A:注意阶段
B:观察阶段
C:再生阶段
D:动机阶段
E:保持阶段
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相关是指两中事物或者现象之间关系的程度，相关程度用相关系数表示。
A:错误
B:正确
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罗杰斯人为最有用的学习使掌握学习方法，基本概念和过程。
A:错误
B:正确
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临床实践是在教室的指导下，运用所奥鹏兰州大学平时在线作业学专业知识，全面评估和观察护理服务兑现的情况下，加深对专业知识的理解和综合运用能力。
A:错误
B:正确
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推动课程改革的内部原因，主要得益于教育学和护理学的研究成果。
A:错误
B:正确
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领导职能是对组织中的全体人员进行指导、沟通和联络，运用各种科学的管理手段和方法，是各个机构和各类人员在实施计划过程中发挥作用。
A:错误
B:正确
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教育心理学时教育学和心理学结合的产物。
A:错误
B:正确
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教学媒体的特点是：形声性、再现性、先进性、高效性、普遍适用性。
A:错误
B:正确
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教师最重要的一项职能，就是以一种对学生和社会都有意义的方式，开辟各种渠道来帮助学生满足学习需要。
A:错误
B:正确
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信度是指一次考核能测量到的知识和能力的程度，
A:错误
B:正确
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古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德及我国春秋时期的孔子、孟子等都阐述了不同的教育思想及理念。
A:错误
B:正确
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