兰州大学《卫生统计学》22春平时作业2

奥鹏兰州大学平时在线作业

《卫生统计学》22春平时作业2-00001

下列哪项指标的计算没有考虑到每一个观察值（）
A: 样本标准差
B: 变异系数
C: 总体方差
D: 四分位数间距
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已知男性的钩虫病感染率高于女性。要比较两地居民的钩虫总的感染率，但是两地的性别构成不同，适当的比较方法是（ ）
A:分性别进行比较
B:两个率比较的x2检验
C:不具有可比性，不能比较
D:对性别进行标准化后再比较
E:作两个率差别的假设检验
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下面4个指标中最能反映某年某病对居民生命危害程度指标的是（??）
A: 死亡率
B: 病死率
C: 1年生存率
D: 死亡年龄构成比
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变异系数越大说明( )
A:标准差越大
B:平均数越大
C:标准差、平均数都大
D:平均数越小
E:以均数为准变异程度大
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统计指数按指数化指标反映的对象范围可分为（ ）
A:定基指数和环比指数
B:数量指标指数和质量指标指数
C:个体指数和总指数
D:综合指数和平均数指数
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对调查表考评的三个主要方面是( )
A:信度、效度、反应度
B:信度、效度、可接受性
C:效度、灵敏度、特异度
D:信度、灵敏度、特异度
E:效度、反应度、可接受性
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实际工作中，两均数作差别的统计检验，要求数据近似正态分布及( )
A:两样本均数相差不太大
B:两组例数不能相差太多
C:两样本方差相近
D:两组数据标准误相近
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用图表示某地区近30年三种疾病的发病率，在各年度的动态发展速度情况，宜绘制（）
A: 普通线图
B: 半对数线图
C: 直方图
D: 直条图
E: 百分条图
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抽样研究中，适当增加观察单位数，可( )
A:减小Ⅰ型错误
B:减小Ⅱ型错误
C:减小抽样误差
D:提高检验效能
E:以上均正确
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在两样本均数比较的t检验中，无效假设是（ ）
A:两样本均数不等
B:两样本均数相等
C:两总体均数不等
D:两总体均数相等
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两个正态双变量资料，自变量记为X，因变量记为Y，进行回归分析，回归系数为0．2，经统计学检验，P=0．05，则（ ）
A: X增大一个单位，Y增大0．2个单位
B: X增大一个单位，Y减少0．05个单位
C: X增大一个单位，Y增大0．05个单位
D: X增大一个单位，Y减少0．2个单位
E: X增大一个单位，Y减少或增大0．2个单位都有可能
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进行甲乙两地1995年5种类型病毒性肝炎发病率的比较，宜采用（）
A: 直方图
B: 直条图
C: 线图
D: 圆形图
E: 散点图
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成年男性吸烟率是女性的10倍，该指标为( )
A:相对比
B:构成比
C:流行率
D:都不对
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均数为0，标准差为1的分布是( )
A:正态分布
B:标准正态分布
C:正偏态分布
D:负偏态分布
E:二项分布
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总生育率是指（ ）
A:活产数对总人口数之比
B:活产数对总妇女数之比
C:活产数对育龄妇女数之比
D:活产数对已婚育龄妇女数之比
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严格地说，正态分布一定以0为中心，左右对称。
A:对
B:错
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数据按等比级数分组时，不管分布如何，都应该计算几何均数表示平均水平。
A:错误
B:正确
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用甲乙两药治疗某病，甲组400人，乙组4人，治愈数分别为40人和0人，要研究两药疗效差别，不可作2检验。
A:错误
B:正确
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随机区组设计和完全随机设计方差分析的统计效能总是一样的。
A:对
B:错
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计算率的平均值的方法是，将各个率直接相加来求平均值
A:错误
B:正确
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t检验可用于同一批对象的身高与体重均数差别的统计检验。
A:对
B:错
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在配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据奥鹏兰州大学平时在线作业，作t检验后的结论是相同的。
A:对
B:错
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四分位数间距也是描述连续分布数据离散度的指标。
A:错误
B:正确
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t检验结果t=1.5，可认为两总体均数差别无统计意义。
A:错误
B:正确
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随机区组设计方差分析法也可用于完全随机设计资料，这样可提高统计效能。
A:错误
B:正确
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