兰州大学《医学统计学》22春平时作业1

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《医学统计学》22春平时作业1-00001

tt0.05，，理论上认为（）
A:总体均数差别无统计学意义
B:总体均数差别有统计学意义
C:样本均数差别无统计学意义
D:样本均数差别有统计学意义
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抽签的方法属于
A:分层抽样
B:系统抽样
C:整群抽样
D:单纯随机抽样
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关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（）。
A:抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取
B:研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体
C:随机抽样即随意抽取个体
D:为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好
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样本均数的标准误越小说明___________
A: 观察个体的变异越小
B: 观察个体的变异越大
C: 由样本均数估计总体均数的可靠性越小
D: 由样本均数估计总体均数的可靠性越大
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男性人口数/女性人口数，这一指标为：
A:率
B:构成比
C:相对比
D:动态数列
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样本1，2，3，5，6，5，6，9中数据5的秩是
A:3.5
B:4.5
C:5.5
D:6.5
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两样本比较的秩和检验,如果样本含量一定,两组秩和的差别越大说明
A:两总体的差别越大
B:两总体的差别越小
C:两样本的差别可能越大
D:?越有理由说明两总体有差别
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对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是
A:t检验结果更准确
B:方差分析结果更准确
C:t检验对数据的要求更为严格
D:完全等价
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实验设计的三个基本要素（）
A:对照、重复、随机化
B:重复、随机化、设置对照
C:受试对象、处理因素、试验效应
D:均衡、重复、随机化
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描述一组正态分布资料的离散程度，以（）指标较好。
A:极差
B:离均差
C:标准差
D:离均差平方和
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在进行t检验时，P值和值的关系
A:p值是研究者事先确定的
B:值和值意义相同，且数值一定相等
C:p值和值意义相同，且数值不等
D:值是研究者事先确定的
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两组数据做均数差别的t检验，要求（）
A:两组数据方差相近
B:两组数据均数相近
C:两组数据均数相近和方差相近
D:数据正态分布或近似分布
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正态分布（）
A:其均数和几何均数相等
B:其均数和中位数相等
C:其中位数和几何均数相等
D:其均数、中位数、几何均数均不相等
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统计学中所说的样本是指______
A: 随意抽取的总体中任意的部分
B: 有意识的选择总体中的典型部分
C: 依照研究者要求选取总体中有意义的一部分
D: 依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分
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计算标准化死亡率的目的是
A:减少死亡率估计的偏倚
B:减少死亡率估计的抽样误差
C:便于进行不同地区死亡率的比较
D:消除各地区内部构成不同的影响
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配对资料若用成组t检验处理，就降低了统计效率。
A:错误
B:正确
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随机区组设计的区组变异和误差两部分相当于完全随机设计方差分析的组内变异
A:错误
B:正确
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对于完全随机设计资料的方差分析，组间均方肯定大于等于组内均方，即F值不可能小于1。
A:错误
B:正确
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反映一组等比资料集中趋势的指标，宜用几何均数。
A:错误
B:正确
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线性相关分析可用于研究儿童性别与体重的数量关系。
A:错误
B:正确
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