奥鹏教育云南开放大学《学前教育研究方法》形考作业2

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《学前教育研究方法》形考作业2-00001

一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做﹙ ﹚
A:教育科学研究对象的复杂性
B:教育科学研究成果评判的主观差异性
C:教育科学研究方法的综合性
D:教育科学研究的综合性和整体性
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对幼儿进行测试的时间不宜过长，一般不超过﹙ ﹚
A:30分钟
B:35分钟
C:20分钟
D:15分钟
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﹙ ）是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
A:集中量数
B:函数计算
C:差异量数
D:相关系数
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不属于研究者确定检索的主题和范围的具体步骤的﹙ ﹚.
A:界定研究概念
B:确定检索范围
C:原始资料分析
D:选择检索手段
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语文教师的“趣”不包括()。
A:童心
B:情趣
C:幽默
D:好奇心
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不属于采取行动特点的是﹙ ）
A:行动的计划性
B:行动的情境性
C:行动的宽泛性
D:行动的开放性
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﹙ ）是一个全局性问题，是指研究者在从事研究之前，按照一定的程序对所要进行的工作制定出详细的计划和安排的过程。
A:研究设计
B:文献检索
C:调查研究
D:确定课题
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﹙ ）是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。
A:总体
B:抽样
C:样本
D:取样
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预测性假设主要用于﹙ ）某些综合性课题的研究。
A:个体的
B:群体的
C:集体的
D:全国范围内的、具有战略意义的
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﹙ ﹚为应用性研究提供了理论基础和总的方向
A:理论性研究
B:实践性研究
C:基础性研究
D:应用性研究
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电脑文本结构方式的主要特点包括()。
A:全息性
B:交互性
C:延展性
D:流动性
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创新精神包含哪些内涵()。
A:怀疑一切
B:能够全面地考虑问题
C:能从正反两方面认识事物
D:能分清主要矛盾和次要矛盾
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关于个案研究表述正确的是﹙ ﹚
A:又称案例研究
B:对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究
C:研究时间短
D:方法的多样性
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如何做到提炼主题()。
A:把握材料的具体性质
B:理解时代、社会的需求
C:表达作者的真实感受
D:选取新的切入角度
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学习写作的素质结构通常包括()。
A:高尚的思想人品
B:开阔的文化视野
C:艺术的审美趣味
D:模仿的能力
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个案研究对象不能是一个情境或事件。
A:错误
B:正确
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追踪法能够真实而直接地获得第一手资料，能够深入地了解研究对象的发展状况，弄清发展过程中的个别差异现象。
A:错误
B:正确
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凯米斯认为行动研究的核心为 ：计划（planning）、行动（action）、观察（observing）、反思（reflecting）等环节构成的 、螺旋式推进的循环过程。
A:错误
B:正确
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文献阅读的顺序是先看科研论文的两头（摘要和结论），后看中间。
A:错误
B:正确
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非参与观察既可以在自然情境下进行，也可以在实验情境下进行。
A:错误
B:正确
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感悟生活是激发想象的基础和前提。
A:错误
B:正确
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阅读优秀的书面言语作品，是语言与思想同步积累的最好途径。
A:错误
B:正确
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经验总结法的研究对象是一般的自然存在的事物或文献资料。
A:错误
B:正确
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课题名称宜大不奥鹏云南开放大学平时在线作业宜小。
A:错误
B:正确
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行动研究允许研究人员根据研究的进程调整研究计划。这也是行动研究区别于其他研究的最主要的特征。
A:错误
B:正确
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