云南开放大学现代教育原理现代教育原理（）形考作业1

奥鹏云南开放大学平时在线作业

现代教育原理现代教育原理（20春）形考作业1

陶行知的教育思想集中体现在（ ）。
A:教育即生活
B:社会即学校
C:生活即教育
D:学校即教育
E:教学做合一
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加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ ）。
A:言语/语言智力、逻辑/数理智力
B:视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力
C:解决问题的能力
D:人际交往智力
E:自我反省智力、自我观察智力和存在智力
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教育内容受如下哪些因素的制约和影响（ ）。
A:人口数量
B:生产力和科技发展水平
C:社会政治经济性质
D:社会文化本体
E:社会政治经济制度
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英国"新学校"模式推行的教育方式是（ ）。
A:教师中心
B:儿童中心
C:书本中心
D:社会中心
E:活动中心
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家庭教育的特点包括（ ）。
A:先导性
B:感染性
C:权威性
D:终身性
E:针对性
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在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。
A:稳定性
B:顺序性
C:阶段性
D:不平衡性
E:个别差异性
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教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ）。
A:教育观念现代化
B:教育内容现代化
C:教育条件设备现代化
D:教育管理现代化
E:教师素质现代化
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教育活动的基本要素包括（ ）
A:教育者
B:受教育者
C:教育内容
D:教育方针
E:教育手段
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赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ）。
A:清楚（明了）
B:识记
C:联合
D:系统
E:方法
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人的身心发展的规律具有（ ）等规律。
A:稳定性
B:顺序性
C:阶段性
D:不平衡性
E:个别差异性
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赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了教育的##，这条原则揭示了一个普通的教育规律。
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教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有##的人的目标。
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提奥鹏云南开放大学平时在线作业高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高##。
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##的基本矛盾是一定社会所提出的教育要求同##身心发展现有水平的差距。
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1904 年公布的##，是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一个学制，它标志封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。
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"##，##"教育思想最早出自《论语》。
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学生是现实社会的成员之一，是处于迅速发展时期的人，是##的对象。
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在教育领域，人的发展主要指##两个方面的发展。
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教育的基本构成要素是##、##、##、教育手段。
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1972 年，埃德加富尔在《学会生存–教育世界的今天和明天》中提出了##的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
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