云南开放大学小学数学案例教学（）形考作业2

奥鹏云南开放大学平时在线作业

小学数学案例教学（20秋）形考作业2

下列属于绝对评分的是（）、
A:标准分数
B:.档案袋评价
C:百分制
D:百分等级
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以下不属于简单的教具和学具的是
A:活动数位顺序表
B:多用插板
C:计算机
D:小数认识操作卡
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“在‘ 大众数学’的意义下，课程改革的重点要实现
A:人人了解数学
B:人人掌握数学
C:人人学习数学
D:人人用数学
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下列不属于客观性试题的有（）
A:填空题
B:匹配题
C:是非题
D:简答题
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组织学生进行（），既可以扩大学生实践活动的认识范围，又能提高他们语言的表述能力。
A:讲演
B:计算
C:交流
D:活动
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谈话法中提问要面向
A:个别学生
B:全体学生
C:好学生
D:问题学生
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谈话法的形式是（），核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性
A:生生对话
B:师生对话
C:人机对话
D:师生机对话
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谈话法中提问的形式要.
A:多样化
B:一致
C:单一
D:开放
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下列不属于结合有关内容设计的教具、学具的是
A:计算的小棒
B:插板
C:几何形体模型
D:算盘
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经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。 (2)根据实际问题设计简单的调查表是第二学段“（）”的教学目标
A:简单数据统计过程
B:微积分初步知识
C:函数初步知识
D:综合应用
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复式教学是指（）个教师在同一教室进行的一堂课是给（）个以上（）年级的学生上课的教学组织形式
A:一
B:两
C:三
D:相同
E:不同
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数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素：（）；儿童发展的需要；（）。
A:社会发展的需要
B:数学思想的变更
C:数学科学发展的需要
D:学校发展的需要
E:家长的意愿
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（）是黛安蒙哥马利基于（）实践的研究提出的。它要求教师（）
A:PCI原则
B:CAI原则
C:有效教学
D:理解和关注学生的学习结果和过程。
E:.关注社会的发展
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考评学生数学学习的方法有（）、（）和（）。
A:日常检查
B:纸笔测验
C:口头检查
D:表现性评价
E:课后作业
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逻辑块是由（）、（）和（）各不相同的木块（或塑料块）组成的。
A:颜色
B:材料
C:形状
D:大小
E:质地
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建构主义提倡过于简单化地处理学习内容，反对把学习置于真实的、复杂的情境之中
A:错误
B:正确
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学生对统计知识的学习是通过日常奥鹏云南开放大学平时在线作业生活中的各种例子开始的。
A:错误
B:正确
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实验不是第一学段“实践活动”包括的内容
A:错误
B:正确
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淡化统计过程的体验是《标准》的重要指导思想。
A:错误
B:正确
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要结合具体实例把握在教学中如何将统计的教学与现实生活联系起来。
A:错误
B:正确
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