超前自学网【期末高分题集】[东北师范大学]《高级学校体育学》考核必备21
奥鹏期末考核
100845–《高级学校体育学》2022年东北师范大学期末复习题集
单选题：
（1）我国古代学校体育萌芽于“六艺”教育中的乐、射和()。
A.御
B.诗
C.书
D.礼
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（2）“注意摆臂”和“抬头”属于语言法中的()
A.口令
B.指示
C.口头评定成绩
D.问答法
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（3）学生身体素质发育的顺序()
A.速度素质—耐力素质—力量素质
B.速度素质—力量素质—耐力素质
C.耐力素质－速度素质——力量素质
D.耐力素质－力量素质——速度素质
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（4）学生注意力最集中的时间是在()
A.课的前半部
B.课的中部
C.课的后半部
D.基本部分
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（5）重复法与间歇法最大的区别在于()
A.练习的效果
B.动作结构和运动负荷的表面数据
C.练习的速度
D.练习重复的次数
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（6）体育课程标准中的水平二相当于()
A.5-6年级
B.3-4年级
C.7-8年级
D.7-9年级
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（7）下列属于用自我感觉法检查与判断体育课生理负荷的有()
A.学生的肤色、呼吸、汗量
B.是否有心悸、胸痛
C.肺活量
D.心率
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（8）下列哪种教学通常采用完整法()
A.腹回环
B.跳高
C.跳远
D.游泳
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（9）蹲踞式起跑教学时，老师一般采用?()
A.正面示范
B.侧面示范
C.镜面示范
D.背面示范
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（10）运动参与领域包含的内容()
A.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
B.具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动
C.了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的奥鹏期末考核关系
D.学会通过体育活动等方法调控情绪
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（11）在跳高练习中，为让学生更好地完成动作，给学生画出助跑的轨迹，属于()
A.定向和领先
B.助力和阻力
C.示范
D.教具和模型演示
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（12）学生生理的主要特征，主要包括身体素质、身体机能和()
A.身体形态
B.身体条件
C.身体变化
D.体能量
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（13）()学堂为中国公立学堂实施体育奠定了基础.
A.洋务
B.北洋水师
C.教会
D.京师
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（14）运动的量包括()
A.练习的密度
B.练习的节奏
C.练习的速度
D.练习重复的次数
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（15）下列属于负荷的强度的有()
A.练习的密度
B.有效练习的时间
C.练习的总距离
D.练习的总重量
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（16）学校体育目标的发展方向()
A.竞技化
B.多元化
C.技能化
D.体质化
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（17）学生意志力最集中的时间是在()
A.课的前半部
B.课的中部
C.课的后半部
D.基本部分
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（18）人体生理和心理活动起伏变化呈()趋势
A.上升—下降—稳定
B.稳定—上升—下降
C.上升—稳定—下降
D.稳定—下降—上升
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（19）逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余、错误的动作，使动作变得准确、协调、连贯，但还不够熟练、巩固是运动技能形成的()阶段。
A.粗略掌握动作阶段
B.改进与提高阶段
C.动作的巩固与运用自如阶段
D.初始阶段
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（20）教学反馈是多层次的，作业属于()
A.中时反馈
B.即时反馈
C.长时反馈
D.延时反馈
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（21）下列属于用教育观察法检查与判断体育课生理负荷的有()
A.学生的肤色、呼吸、汗量
B.是否有心悸、胸痛
C.肺活量
D.心率
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（22）学生身体形态发育的特点。()
A.曲折性
B.单纯性
C.顺进性和区别性
D.波浪性和阶段性
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（23）学生做游戏时，采用的教学组织形式一般是()
A.三组两次轮换
B.异质分组
C.随机分组
D.同质分组
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（24）小负荷多次数的力量耐力训练可使：()
A.肌纤维不变，肌肉横断面积增大
B.肌纤维变粗，肌肉横断面积增大
C.增加肌纤维活动的数量
D.肌纤维变粗，增加肌纤维活动的数量
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（25）()年，我国把体操科改为体育课.
A.1903
B.1923
C.1911
D.1916
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（26）课程标准中学生学习成绩评定的内容包括()
A.体能、运动技能、学习态度、情意表现与合作精神
B.体质、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神
C.体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神
D.体能、生长发育水平、学习态度、情意表现与合作精神
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（27）()年，《奏定学堂章程》规定了各级各类学堂中都设立体操科。
A.1903
B.1923
C.1911
D.1916
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（28）体育与健康课程标准中划分了：()
A.五个学习领域，六个学习水平
B.四个学习领域，五个学习水平
C.三个学习领域，六个学习水平
D.五个学习领域，五个学习水平
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（29）篮球投篮动作的教学时，老师一般采用()
A.正面示范
B.镜面示范
C.侧面示范
D.背面示范
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（30）少年儿童的骨骼弹性好，具有如下特点：()
A.不易变形，易骨折
B.易变形，不易骨折
C.易骨折，易变形
D.不易变形，不易骨折
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（31）体育教学过程的基本要素包括目标、学生、教师和()
A.体育环境
B.体育氛围和体育场地
C.体育教材和传播媒介
D.体育场地和器材
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（32）下列哪种教学方法只适用于小学低、中年级()
A.完整法
B.分解法
C.矫正法
D.情景教学法
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（33）发展体能属于下列哪一领域()
A.运动参与
B.运动技能
C.身体健康
D.心理健康
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（34）我国古代学校体育萌芽于()时期。
A.宋
B.唐
C.西周
D.清
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（35）体育学科是以()认知为主的学科。
A.感官
B.概念
C.运动
D.身体
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（36）下列说法中正确的是()
A.新课程标准中的三级课程管理体制是指国家、地方和学校。
B.体育课的密度测定和计算工作通常由2-3人在课堂中完成。
C.运动负荷量是指有效练习的时间、次数、用力紧张程度、总距离和总重量。
D.体育教学中必须以学生的学习兴趣为中心。
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（37）学生人数多，复习教材与新授教材均比较简单的情况下，采用的教学组织形式一般是()
A.三组两次轮换
B.异质分组
C.随机分组
D.同质分组
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（38）()素质是一项综合的素质。
A.速度
B.力量
C.耐力
D.灵敏
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判断题：
（1）体能通常包括与健康有关的体能和与动作有关的体能两类。（）
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（2）从一节体育课来看，学生的注意力高峰出现在课的前半部。（）
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（3）教师为了显示动作的前后部位可采用正面示范。（）
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（4）体育教学目标具有可见性和可测量性。（）
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（5）体育师资是学校体育目标中的条件目标。（）
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（6）教师为了显示动作左右移动的距离可采用侧面示范。（）
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（7）滑冰的动作教学中，我们一般采用完整法教学。（）
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（8）体育教学场地是学校体育目标中的条件目标。（）
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（9）男生和女生从小学到大学的全过程中，速度、灵敏、速度耐力和腰腹力量增长领先；其次是下肢爆发力；增长稍缓慢的是臂肌静力性力量耐力。（）
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（10）学校体育向着生理、心理和社会的多元目标方向发展。（）
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（11）学生在身体形态突增期3一4年后，即出现身体素质发展的敏感期。()
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（12）体育教学与其他文化课教学相比在于承受较大的生理负荷。()
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（13）体能是一种满足生活需要和有足够的能量完成各种任务活动的能力。（）
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（14）分解法教学一定要先与完整法教学综合运用。()
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（15）从一节体育课来看，学生的生理功能变化的规律呈上升——稳定——下降的趋势。从一节体育课来看，学生的生理功能变化的规律呈上升——稳定——下降的趋势。（）
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（16）我国的体育与健康课程标准实施于2001年。（）
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（17）发展体能运用持续法时时间很长，但强度不太大。（）
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（18）体育课的准备部分必须有专门性准备活动和游戏。（）
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（19）体育课中的教学组织形式包括全班统一、班内分组和个别指导。（）
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（20）课时教学工作计划也称教案。（）
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（21）变换法是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。()
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（22）单元教学工作计划也称单项教学工作计划。（）
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（23）生理负荷的表面数据就是指量和强度。（）
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（24）女生的身体形态发育通常比男生晚二至三年。()
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（25）学生在身体形态突增期3-4年后，即出现身体素质发展的敏感期。()
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