西安交通大学《绩效管理(高起专)》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
147724–西安交通大学《绩效管理(高起专)》奥鹏期末考试题库合集
单选题:
(1)讲座法的阐述阶段是 ( )
A.举例印证主旨
B.阐明培训内容
C.归纳课程内容
D.强调课程要点
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(2)依据职种工作性质决定的KPI体系更多的是 ( )
A.驱动性指标
B.过程性指标
C.结果性指标
D.动态性指标
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(3)性格内向的人在沟通时的风格是 ( )
A.感觉交谈舒适
B.大多时沉默
C.喜欢讲出问题
D.好滔滔不绝
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(4)平衡计分卡的运作基本程序的第四步是 ( )
A.建立愿景
B.沟通
C.业务规划
D.反馈与学习
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(5)平衡计分卡运作基本程序中,“沟通”处于 ( )
A.第一程序
B.第二程序
C.第三程序
D.第四程序
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(6)绩效诊断的主要内容不包括 ( )
A.原因
B.愿景
C.目标
D.监控
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(7)关键工作领域的特征是描述简洁、数量有限,一个工作岗位的关键工作领域通常不少于 ( )
A.两个
B.三个
C.四个
D.五个
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(8)下列哪种类型的员工参与欲较强,比较乐于接受“解决问题式” ( )
A.任务型
B.技能性
C.知识型
D.管理型
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(9)仅按照岗位的专业内容开展工作,其结果必然发生的现象是 ( )
A.似我效应
B.感情效应
C.战略稀释
D.刻板印象
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(10)柯克帕屈克提出的评估四层次模型,其中第一个层次是指 ( )
A.知识迁移层次
B.学习者反应层次
C.行为迁移层次
D.组织成效层次
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(11)胜任力识别通常使用( )
A.面谈法
B.观察法
C.行为事件访谈法
D.行为错位法
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(12)管理者倾向给下属普遍打低分,易出现 ( )
A.近因效应
B.木桶效应
C.天花板效应
D.地板效应
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(13)在影响人员工作绩效的因素中,涉及员工精神面貌的是 ( )
A.工作条件
B.工作文化氛围
C.工作计划
D.工作态度
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(14)设置绩效评价指村应符合的原则是 ( )
A.SMART
B.MINITAB
C.BSCD
D.SHARP
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(15)下列关于角色扮演的叙述中不正确的是 ( )
A.这是情景模拟培训的一种方式
B.对提高受训者的工作技能很有帮助
C.有助于改造受训者的工作习惯
D.是在一个真实的工作环境中,对受训者进行培训
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(16)一般而言,高层的固定薪资约占报酬的 ( )
A.70%~80%
B.50%~60%
C.30%~50%
D.20%~30%
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(17)组织成员的共同价值观体系是指 ( )
A.组织文化
B.组织原则
C.组织系统
D.组织信息
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(18)“解决问题公式”是一种 ( )
A.单向沟通
B.双向沟通
C.封闭沟通
D.开放沟通
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(19)主要报酬的依据是 ( )
A.管理
B.绩效
C.领导意见
D.员工建议
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(20)在结果导向评价指标中,企业竞争的基础是 ( )
A.数量
B.成本
C.时间
D.质量
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(21)量表评定法使用(),事奥鹏期末考核先要规定好指标评定等级的意义及指标的定义。
A.按具体形式区分的评估方法
B.混合标准尺度法
C.描绘性评定量表法
D.书面法
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(22)绩效的优劣要受多种因素的影响,如()是员工的主观性影响因素。
A.激励.环境
B.激励.技能
C.个性.动机
D.技能.环境
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(23)对企业绩效管理系统的诊断应进行()分析。
A.总体
B.个体
C.考评者
D.组织或系统
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(24)
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(25)在绩效管理实施过程中,最直接影响绩效评价质量和效果的人员是()。
A.高层领导
B.一般员工
C.直接上级/主管
D.人力资源部人员
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(26)下列关于有效的绩效反馈信息应达到的要求不正确的是()。
A.具有广泛性
B.具有主动性和能动性
C.具有针对性和及时性
D.具有真实性
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(27)绩效考核指员工的()做比较,而通过工作分析可以确定绩效考核的标准。
A.实际绩效与组织的期望
B.个人成绩与群众测评
C.群众测评与组织的期望
D.实际绩效群众测评.组织期望
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(28)将员工考评期实际业绩与去年同期工作业绩相比较和衡量的方法是()。
A.水平比较法
B.成对比较法
C.横向比较法
D.目标比较法
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(29)以下属于绩效反馈基本要素的有()。
A.科学性
B.有效性
C.永久性
D.真实性
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(30)由于被考评者的多样性,个人品质存在明显差异,有时某一方面的突出业绩和另一方面的较差表现有共性,而采用()可以克服此类问题。
A.目标管理法
B.直接指标法
C.成绩记录法
D.绩效标准法
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(31)在使用关键事件法时,()。
A.考评者要记录并观察员工工作中的关键事件
B.关键事件只能作为衡量员工的辅助证据资料
C.考评的内容是员工的短期表现
D.用来加以区分工作行为的重要程度
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多选题:
(1)
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(2)引导员工寻求提高绩效的方法是 ( )
A.让员工正确认识企业推行绩效管理和评估的目的
B.引导员工认清绩效指标适度的重要性
C.在计划和制定绩效目标时需要强化员工的参与意识
D.鼓励员工沟通和反馈
E.引导员工注重团队绩效
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(3)关于目标管理法,下面正确的说法是( )
A.可以在不同部门、不同员工之间设立统一目标
B.目标由管理层和员工共同制定
C.不能修正目标
D.是领导者与下属之间双向互动的过程
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(4)组织行为学和人力资源管理研究表明 ( )
A.目标模糊或难度太高将有利于目标的实现
B.工作职责不清,将降低工作积极性与工作效率
C.管理风格粗暴,人际关系复杂将水解员工的上进心与敬业精神
D.组织奖励制度混乱会使员工偏离努力方向
E.工作作高度专业化及单调将降低劳动生产率
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(5)在绩效考评中的总结阶段,各个单位的主管应履行( )职责
A.召开月度或季度绩效管理总结会
B.写出考评分析报告
C.召开年度绩效管理总结会
D.制定出下一期员工培训与开发计划
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(6)
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(7)用于行为导向型客观考评方法是( )
A.行为主导型
B.排列法
C.关键事件法
D.行为观察法
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(8)持续绩效沟通的非正式沟通方式有()。
A.咨询
B.定期管理者和员工的面谈
C.走动式管理
D.聚会时的谈话
E.开放式办公
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(9)在绩效考核实施的前馈控制中包括()。
A.选择正确的考核方法和时间
B.明确绩效考核的目的
C.树立绩效管理的思想
D.设计系统的指标体系和有效的考核标准
E.加强对考核者的培训
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(10)以下判断不正确的是()。
A.绩效管理是一个过程,而绩效考核是一个阶段性的总结
B.绩效管理容易使经理与员工站到对立的两面
C.绩效管理注重能力的培养,而绩效考核则只注重成绩的大小
D.绩效考核则是回顾过去的一个阶段的成果,不具备前瞻性
E.绩效管理能建立经理与员工之间的绩效合作伙伴的关系
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(11)设计绩效标准时应注意的问题有()。
A.考核标准的压力要适度
B.考核标准要具有一定的动态性
C.制定的绩效标准应符合SMART原则
D.绩效标准应具体、可衡量
E.绩效标准应是有时效的
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(12)在构建企业培训主管KPI体系时,应分析其主要工作职责,它包括()。
A.帮助员工制定职业生涯的规划
B.撰写培训评估报告
C.制定与实施员工培训开发计划
D.指导下属员工工作
E.收集与提供员工培训发展方面的信息
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(13)
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(14)360度考评中,客户评价要求客户对员工的()进行评价。
A.心理素质
B.服务态度
C.沟通能力
D.服务质量
E.工作数量
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(15)设计绩效考评指标体系时,应遵循()。
A.明确性原则
B.可测性原则
C.针对性原则
D.科学性原则
E.合理性原则
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(16)
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判断题:
(1)
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(2)在通过与被评估人相似位置的人员作出评估是指专业人员评估
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(3)图尺度评价量表法最大的不足是增加主观误差
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(4)企业文化的精髓是企业环境
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(5)绩效排名与末位淘汰会破坏员工对企业的荣誉感
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(6)数量化指标的一致性很好,而行为指标的一致性就相对很好
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(7)有些企业明确提出客户第一的经营理念,充分强调客户是企业效率的根本来源
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(8)行为锚定等级考核法的优点是开发成本小,缺点是量表不能有效地指导行为。
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(9)
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(10)360度考核法属于一种相对评估法。
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(11)
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(12)绩效管理是回顾过去的一个阶段的成果,不具备前瞻性。
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(13)对员工而言,绩效是任务在数量、质量及效率等方面的完成情况。
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(14)卡普兰和诺顿共同开发了名为“标杆管理”的绩效考核方法。
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(15)标杆管理为现代绩效管理带来自我管理思想。
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(16)图尺度考核法的优点很多,但是比使用其它的工作绩效考核法会花费更多的时间。
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(17)
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(18)以关键事件为基础的绩效考核属于结果导向评估方法。
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(19)平衡计分卡可以发挥流程再造、持续改善的作用。
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(20)KPI的理论基础是二八法则。
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主观填空题:
(1)绩效标准中,##和卓越标准的分类是从另外角度反映了绩效标准的特点。
1、
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(2)##侧重企业需要关注“什么”,##着重被评价对象需要做得“怎样”或完成“多少”。
1、
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2、
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(3)根据反馈的内容和形式,绩效反馈分为##和##两类。
1、
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2、
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(4)目标管理主张管理过程中的##,是一种自觉的管理。
1、
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(5)知识型员工给组织绩效管理带来新的挑战,越来越多的企业更加关注##、更加重视素质与##之间的关系。
1、
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2、
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论述题:
(1)试述绩效管理的对组织的战略意义。
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名词解释:
(1)绩效指标
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(2)素质模型
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(3)绩效标准
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(4)结果类绩效指标
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(5)素质
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(6)绩效反馈
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(7)过宽或过严倾向
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(8)
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(9)特质类指标
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